Plus de 1 800 élèves de 95 établissements d’enseignement de la province d’Andalousie ont participé au programme d’enseignement de la langue arabe et de la culture marocaine (Placm)au cours de l’année académique 2024-2025, a révélé le gouvernement andalou dans une réponse écrite à une question du parti FOCUS.
La ministre andalouse du développement éducatif et de la formation professionnelle, María del Carmen Castillo, a expliqué que « le personnel enseignant du programme est entièrement supervisé par le Royaume du Maroc et est financé dans le cadre de l’accord de coopération culturelle signé entre les gouvernements espagnol et marocain, qui s’occupe également de la sélection et de la nomination des enseignants », tout en soulignant que le gouvernement andalou « n’alloue aucun budget au financement de ce programme ».
Évolution de la participation au fil des ans
- 2024-2025 : 95 centres et 1 800 étudiants
- 2023-2024 : 79 centres et 1 741 étudiants
- 2018-2019 (pic) : 108 centres et 3 407 étudiants
Malgré l’augmentation par rapport à l’année dernière, les chiffres restent inférieurs aux niveaux records atteints par le programme il y a quelques années.
Contexte du programme
Ce programme trouve son origine dans l’accord de coopération culturelle conclu entre le Maroc et l’Espagne en 1980, mais sa mise en œuvre effective a débuté en 2012. Il est coordonné par l’ambassade du Maroc et le ministère espagnol de l’éducation, et son contenu est enseigné par des professeurs marocains employés par le gouvernement.
Le programme vise à :
- Enseignement de la langue arabe et de la culture marocaine à des élèves d’origine marocaine et non marocaine dans des écoles primaires et préparatoires espagnoles.
- Permettre aux étudiants marocains de conserver leur identité tout en respectant la culture du pays d’accueil.
- Favoriser leur intégration éducative et sociale en leur inculquant les valeurs de tolérance et de solidarité.
- Encourager l’éducation interculturelle et faciliter la communication entre les familles et les enseignants.
Méthodes d’exécution
- Formule A : En dehors des heures de cours obligatoires, en tant qu’activités supplémentaires facultatives (les plus courantes).
- Formule B : L’emploi du temps officiel de l’école.
Différentes attitudes régionales en Espagne
Si l’Andalousie continue de soutenir le programme, les politiques diffèrent d’une région espagnole à l’autre :
- À Madrid, il a été décidé de mettre fin à la participation à partir de la saison 2025-2026, en invoquant de « graves irrégularités » dans la gestion et un manque de transparence dans la sélection des enseignants, ce qui affectera plus de 1 400 élèves dans 70 écoles.
- En revanche, la Murcie a choisi une approche différente : depuis mars dernier, elle a intégré dans ses programmes scolaires des matières relatives à l’histoire et à la culture marocaines, y compris la Marche verte de 1975, conformément à la position de l’Espagne de 2022 en faveur du plan d’autonomie marocain au Sahara.
